学前 2024-2025学年度第一学期第18周研训课程安排
来源：
发布时间：2024-12-18
| 北京市朝阳区教育科学研究院 学前研究部 2024-2025学年度第一学期第18周（12月23日-12月27日）研训课程安排 |
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| 学科 | 月 | 日 | 星期 | 时间 | 内容 | 活动目标 | 主讲人 | 主持人 | 参加对象 | 地点 | 备注 |
| 望京片区教研活动 | 12 | 25 | 三 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1..聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 2.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
安平 | 安平 | 1.幼儿园保教负责人（业务副园长或保教主任）、教研组长，园长代表 2.片区双优人员代表 |
幼儿园 | |
| 劲松协作片区教研 | 12 | 25 | 三 | 上午8:30-11:30 | 自主游戏中，教师如何通过观察支持回应幼儿有意义学习 | 1.通过干部教师走进班级游戏现场，关注教师观察，进一步理解教师观察“三个做到”的内涵，提升教师观察、倾听、支持与追随幼儿有意义学习的能力 2.通过种子教师基本功展示活动，使片区各类型园所具身自主游戏现场，通过有效观察深入理解幼儿的学习与发展，促进教育观念与教育行为的转变 3．进一步为双优人员搭建平台，在片区内充分发挥辐射带动作用，分层分类助力各园教师将经验转为工作实践，深入落实《评估指南》精神 |
张东艳 向小英 | 张东艳 向小英 | 片劲松协作片区各幼儿园园长、保教干部、双优人员，以及各园园级种子教师代表。 | 幼儿园 | |
| 定福庄协作片区教研 | 12 | 25 | 三 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--⾃主游戏中的教师观察 | 1.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 2.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
肖微 贾倩倩 | 肖微 贾倩倩 | 1.幼儿园保教负责人（业务副园长或保教主任）、教研组长，园长代表 2.片区双优人员代表 |
幼儿园 | |
| 管庄协作片区教研 | 12 | 25 | 三 | 上午8:30-11:30 | 自主游戏中，教师如何通过观察支持回应幼儿有意义学习 | 1.通过干部教师走进班级游戏现场，关注教师观察，进一步理解教师观察“三个做到”的内涵，提升教师观察、倾听、支持与追随幼儿有意义学习的能力 2.通过种子教师基本功展示活动，使片区各类型园所具身自主游戏现场，通过有效观察深入理解幼儿的学习与发展，促进教育观念与教育行为的转变 3．进一步为双优人员搭建平台，在片区内充分发挥辐射带动作用，分层分类助力各园教师将经验转为工作实践，深入落实《评估指南》精神 |
苗菁 刘洁红 | 苗菁 刘洁红 | 管庄协作片区各幼儿园园长、保教干部、双优人员，以及各园园级种子教师代表 | 幼儿园 | |
| 黑庄户协作片区组 | 12 | 25 | 三 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 2.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
金小婷 江洪玲 | 江洪玲 | 黑庄户协作片区各幼儿园园长、保教干部、双优人员，以及各园园级种子教师代表 | 幼儿园 | |
| 学前美术 | 12 | 25 | 三 | 下午1:30-4:30 | 单向深度法实施策略的实践 | 实践策略提升幼儿创造力策略，进行验证和完善 | 安平 | 安平 | 美育课题组核心教师 | 幼儿园 | |
| 学前音乐 | 12 | 26 | 四 | 上午8:30-11:30 | 幼儿园音乐教育生活化活动展示研究课 | 结合托班幼儿年龄特点，梳理生活化音乐活动内涵及策略 | 李亚运 | 贾倩倩 | 幼儿园音乐教研组全体成员 | 翠成幼儿园 | 研究课 |
| 托育课题 | 12 | 26 | 四 | 上午8:30-11:30 | 托班音乐生活化活动及托班幼儿游戏观摩研讨 | 聚焦托班幼儿年龄特点和学习方式，梳理托班音乐活动开展策略和游戏支持策略 | 贾倩倩 刘洁红 | 贾倩倩 | 托育课题组核心成员及实验园 | 翠成幼儿园 | |
| 学前数学 | 12 | 26 | 四 | 上午9:00-12:00 | 自主游戏背景下的幼儿数学学习 | 1.聚焦幼儿自主活动观察，厘清幼儿自主游戏中数学核心价值 2.探讨有价值的提问 |
江洪玲 | 江洪玲 | 数学教研组 | 幼儿园 | |
| 学前美术 | 12 | 26 | 四 | 下午1:30-4:30 | 基于幼儿自发亲自然情感的美术欣赏教育活动（六） | 1.分享幼儿自发亲自然情感故事，总结支持幼儿自发亲自然情感的策略 2.基于幼儿自发亲自然情感设计美术欣赏教育活动，制定适宜的幼儿亲自然情感和美术核心经验的学习与发展目标 3.基于幼儿自发亲自然情感设计游戏活动，探索支持幼儿亲自然情感和感受美的支持策略 |
韩剑杰 安平 | 安平 | 幼儿美术教育教研组全体教师 | 北京市朝阳区松榆里幼儿园 | 研究课 |
| 学前健康 | 12 | 26 | 四 | 下午1:30-4:30 | 教育信息技术支持幼儿体育活动的实践探索 | 结合幼儿园研究课，探索沉浸式教学的基本思路 | 向小英 | 向小英 | 幼儿园健康教研组 | 潘家园 | 研究课 |
| 学前游戏 | 12 | 26 | 四 | 下午1:30-4:30 | 观察与分析材料要点 | 研讨幼儿园研究课、探索材料投放策略 | 刘洁红 | 刘洁红 | 游戏组核心成员 | 幼儿园 | |
| 学前语言 | 12 | 26 | 四 | 下午1:30-4:30 | 幼儿叙事性讲述的观察、倾听与支持的交流研讨 | 提升教师对幼儿叙事性讲述的识别与解读与教育支持能力 | 尹荣 | 尹荣 | 语言组教师 | 幼儿园 | |
| 幸福村协作片区教研 | 12 | 27 | 五 | 上午8:30-11:30 | “自主游戏中的教师观察、倾听与支持”专题教研 | 1.聚焦各园困惑，围绕自主游戏中教师观察、倾听与支持策略这一难点问题，就观察与支持、一对一倾听与支持里两方面梳理策略 2.发挥种子教师辐射作用，助力各园自主游戏改革的推进 3.发挥教委园优势，对片区各园进行分层分类的帮扶和专业支持 |
李雪莲 向小英 | 李雪莲 向小英 | 幸福村协作片园长、保教主任及双优团队 | 幼儿园 | |
| 和平街片区教研 | 12 | 27 | 五 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 2.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
林莉、尹荣 | 林莉、尹荣 | 和平街协作片区各幼儿园园长、保教干部、双优人员，以及各园园级种子教师代表 | 幼儿园 | |
| 八里庄协作片区组 | 12 | 27 | 五 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 2.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
李静 江洪玲 | 江洪玲 | 八里庄协作片区各幼儿园园长、保教干部、双优人员，以及各园园级种子教师代表 | 幼儿园 | |
| 学前美术课题 | 12 | 27 | 五 | 下午1:30-5:30 | 幼儿亲自然情感美育活动实践与反思 | 围绕“敬畏生命，爱护动植物”幼儿亲自然情感学习与发展目标，探索幼儿亲自然情感美育活动路径和方法 | 安平 | 安平 | 幼儿亲自然情感美育课题组 | 幼儿园 | |
