学前 2024-2025学年度第一学期第14周研训课程安排
来源：
发布时间：2024-11-21
| 北京市朝阳区教育科学研究院 学前研究部 2024-2025学年度第一学期第14周（11月25日-11月29日）研训课程安排 |
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| 学科 | 月 | 日 | 星期 | 时间 | 内容 | 活动目标 | 主讲人 | 主持人 | 参加对象 | 地点 | 备注 |
| 望京片区教研活动 | 11 | 25 | 一 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.厘清自主游戏的内涵，增强教师对自主游戏的科学认识和理解， 树立正确的儿童观、教育观和游戏观 2.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 3.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
刘洋、安平 | 安平 | 1.幼儿园保教负责人（业务副园长或保教主任）、教研组长，园长代表 2.片区双优人员代表 |
望京新城幼儿园 | |
| 课题研究 | 11 | 27 | 三 | 上午8:30-11:30 | 沉浸式学习的观察指标 | 结合教师研究课和幼儿学习方式，梳理沉浸式学习的观察指标 | 向小英 | 向小英 | 课题组15人 | 幼儿园 | |
| 安贞片区教研活动 | 11 | 28 | 四 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.厘清自主游戏的内涵，增强教师对自主游戏的科学认识和理解， 树立正确的儿童观、教育观和游戏观 2.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力 3.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内容、方式等进行及时调整 |
黄珍、安平 | 安平 | 1.幼儿园保教负责人（业务副园长或保教主任）、教研组长，园长代表 2.片区双优人员代表 |
中国科学院第五幼儿园 | |
| 定福庄-垂杨柳片区教研活动 | 11 | 28 | 四 | 上午8:30-11:30 | 落实《评估指南》，有效观察与理解幼⼉学习与发展--自主游戏中的教师观察 | 1.厘清自主游戏的内涵，增强教师对自主游戏的科学认识和理解， 树立正确的儿童观、教育观和游戏观 2.聚焦班级现场观察，研讨和梳理自主游戏中的观察策略，提升教师观察意识和观察能力。 3.加强园本教研自评，反思本园通过园本教研支持教师观察能力 提升的有效性，对园本教研内 |
郭梦、吴菲、贾倩倩 | 贾倩倩 | 1.幼儿园保教负责人（业务副园长或保教主任）、教研组长，园长代表 2.片区双优人员代表 |
光华路幼儿园 | |
| 学前游戏 | 11 | 28 | 四 | 上午8:30-11:30 | 基于观察与分析的材料投放与运用研究 | 通过观摩课研讨，识别并支持教师给予观察支持幼儿自主游戏的实践能力 | 徐嘉艺、郭娜、刘洁红 | 刘洁红 | 全体游戏组教师 | 幼儿园 | 研究课 |
| 学前语言 | 11 | 28 | 四 | 上午8:30-11:30 | 幼儿图画书阅读的学习与发展研讨 | 提升教师前阅读教育支持能力 | 尹荣 | 尹荣 | 幼儿园研究小组教师 | 幼儿园 | |
| 学前美术 | 11 | 28 | 四 | 下午13:30-16:30 | 基于幼儿自发亲自然情感的美术欣赏教育活动（三） | 1.分享幼儿自发亲自然情感故事，总结支持幼儿自发亲自然情感的策略 2.基于幼儿自发亲自然情感设计美术欣赏教育活动，制定适宜的幼儿亲自然情感和美术核心经验的学习与发展目标 3.基于幼儿自发亲自然情感设计游戏活动，探索支持幼儿亲自然情感和感受美的支持策略 |
张文君 安平 | 安平 | 幼儿美术教育教研组全体教师 | 中国科学院第四幼儿园 | 研究课 |
| 学前健康 | 11 | 28 | 四 | 下午13:30-16:30 | 教育信息技术支持幼儿体育游戏的实践探索 | 理解教育信息技术与幼儿沉浸式学习之间的关系，探索支持的具体策略 | 向小英 | 向小英 | 健康教研组108人 | 潘家园 | 研究课 |
| 学前语言 | 11 | 28 | 四 | 下午13:30-16:30 | 分析并支持自主游戏后中班幼儿对游戏情况的叙事性讲述 | 通过观摩研讨研究课，识别并支持自主游戏后中班幼儿对游戏情况的叙事性讲述能力 | 孙明月、尹荣 | 尹荣 | 语言教研组（80人） | 幼儿园 | 研究课 |
| 课题活动 | 11 | 28 | 四 | 下午13:30-16:30 | 托班幼儿入园适应观察 | 进一步聚焦托班幼儿入园适应情况，制定新一阶段幼儿适应观察量表 | 贾倩倩、刘洁红 | 贾倩倩、刘洁红 | 托班课题核心成员及种子教师 | 幼儿园 | |
| 管庄-酒仙桥片区教研活动 | 11 | 29 | 五 | 上午8:30-11:30 | 家园社协同:共促幼儿秋冬季护理及行为习惯养成 | 1.通过现场观察、案例分享等理总结“家园社协同:共促幼儿秋冬季护理及行为习惯养成”的有益经验和做法 2.分享“全程超前伴随家长培训课程”，交流课程建设的思路和开展方式以及有效做法 |
京通园长、保教主任、刘洁红 | 刘洁红 | 1.管庄、酒仙桥片区各园保教主任 2.片区“双优“园所、人员代表 |
京通幼儿园 | |
| 学前音乐 | 11 | 29 | 五 | 下午13:30-16:30 | 幼儿音乐教育生活化实施路径研讨 | 通过活动案例分析幼儿音乐教育生活化实施路径和策略，转变教与学的方式 | 贾倩倩 | 贾倩倩 | 音乐教研组核心成员 | 幼儿园 | |
| 学前游戏 | 11 | 29 | 五 | 下午13:30-16:30 | 材料投放与支持策略研究 | 结合教师研究课和幼儿学习方式，梳理自主游戏中材料投放与支持策略 | 刘洁红 | 刘洁红 | 核心组成员 | 幼儿园 | |
| 安贞-望京片区教研活动 | 11 | 29 | 五 | 下午13:30-17:00 | 家园社协同:共促幼儿秋冬季护理及行为习惯养成 | 1.通过现场观察、经验学习、互动研讨，梳理总结“家园社协同:共促幼儿秋冬季护理及行为习惯养成”的好做法 2. 分享“全程超前伴随式家⻓培训课程”，促进园所实现协同育人目标 |
雅园教师、花家地教师、安平 | 安平 | 1.安贞、望京片区各园保教主任 2.片区“双优“园所、人员代表 |
朝莘幼儿园（雅园） | |
