“十九大”的胜利召开，标志着教育新时代的到来，基层学校和老师对“美好教研”的渴望和追求成了教研中心人的新的追问与思考？需要我们更快解决提供教研服务不平衡不充分的突出问题。 

　　乘着深入学习贯彻十九大精神的东风，教研中心党总支和行政领导班子积极开展“践行十九大精神，创新教研新机制——大学区工作站教研活动进行时”系列主题教研活动，积极探索构建“一体双翼两部双擎”“扁平化”教研新体制，着力发挥教科研员的管理潜能和个性特长，深入研讨，精心设计，搭建平台，创新教研活动新载体，建构教研活动新机制。 

　　近期，教研中心根据学区教研工作站本学期工作计划，创新转型工作方式，优化教研工作品质，组织15个学区教研工作站成员深入15个学区，听课研讨，指导教育教学，为教师、学校、学区发展提供新支撑、注入新能量。推动学区内、学校间优质均衡发展。 

　　“幸福村学区教研工作站”来到清华附朝阳学校小学部开展“课程教学交流指明方向道路”主题交流活动，教研中心本站分管领导教研中心杨碧君主任及工作站成员与学校领导、老师进行深入交流。工作站成员观摩语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，并与学校语文组深入研究语文教学教法。陈磊老师与学校马博乐主任共同翻阅学校十几门校本课程，并针对学校科技类课程建设、跨学科课程建设、课程成果的积累等进行沟通交流。杨主任与学校秦洪明校长围绕学校办学情况、课程建设、拔尖人才培养等方面进行深入沟通。杨主任指出，学校近几年发展迅速，在朝阳区逐渐树立品牌，培养了许多优秀朝阳学子。事实证明，清华附中在朝阳这片沃土能长成参天大树，枝繁叶茂。杨主任希望以学区教研形式充分发挥教研中心和学区力量，更好地为教育教学服务，为学生成长服务。 

　　 　　“和平街学区教研工作站”成员走进中国教育科学研究院朝阳实验学校，开展学区教研工作站进校调研服务活动。教研中心本站分管领导张义宝书记及其他工作站成员与学校领导、老师进行认真研讨，深度互动。同时，通过听评课、座谈等形式了解学校办学理念、办学规模、教师队伍建设、课程整体构建及教育科研活动开展情况，目前学校所需要的帮助等方面的内容。学校蒋国霞书记和教学主管甄雯主任详细介绍合作办学后发展目标、方向及面临的困哪，教研中心张义宝书记结合十九大精神，为学校详细传达教育领域新变化，鼓励学校在发扬优势的基础上创新发展。活动最后，牵头人孙佳威表示，学区教研工作站成立目的就是服务于各校教育教学工作开展，工作站成员将会继续深入学校课堂，开展更具实效的活动，服务于师生成长。 

　　 　　“呼家楼学区工作站”按照本学期学区工作计划，开展以“服务学校、助力教研”主题活动，深入学区学校，开展有效研究，为学校和教师发展助力。工作站成员分为两组，分别到八十中学枣营分校和团结湖二小进行听评课，和学校领导、教师研讨学科建设和教科研工作并充分听取学校对学区工作工作站的建议。教研中心本站分管领导教科所姚卫东所长到八十中学枣营分校指导体育教师上课，并详细评课，发挥体育特级教师的专业特长，为教师提供具体指导。钱守旺老师到团结湖二小听数学课，课后和教师具体分析本节课的特点和存在的问题并提出可操作的建议。其他工作站成员在八十中学枣营分校听了初二、初三两节历史课和一节英语课，课后对中考改革背景下的复习策略、教学方法以及历史教学的价值引领、社会主义核心价值观的培育及教学设计的撰写、教学目标制定及新中考改革背景下英语课堂听说、读说教学活动设计等方面与授课教师进行充分的交流。两所学校的校长和教学干部等全程参加活动，表示非常欢迎这种深入学校、面对教师、有针对性分析问题、解决问题的活动形式，对学科建设和教师专业素养提升起到直接促进作用。 

　　 “管庄学区工作站”在本站分管领导陈洪副主任的带领下，工作站6名成员来到管庄学区理事长学校二外附中，为12月8日区教委名师工程学科教学展示系列活动做前期准备工作，同时，帮助名师展示的主角老师备课，优化教学设计。教学内容是安徒生的童话故事—《皇帝的新装》。大家一起聆听说课思路，并帮助展示教师完善和调整教学目标，调整教学设计，使之更加优化，尽量将重心放在学生学习、思考、交流和生成方面。之后，大家走进课堂，聆听试讲，记录学生上课表现和目标达成度，课后，与展示教师及时交流，明确改进策略。活动的最后，工作站成员针对本学期工作和下学期工作与学校领导进行交流，达成共识。 

　　“垂杨柳学区教研工作站”成员在整体了解陈经纶中学帝景分校情况的基础上，结合各自研究领域，进行初中英语、小学数学、小学语文听课、评课，并与教研组共同研讨，为教学有效开展做出诊断、分析，并提出建议；针对科学学科“中小贯通”研究，进行小、初的跨学段听课、研讨，解决学校面临的实际问题；应学校要求作“科学规划未来，科研助力成长”讲座，帮助教师克服科研畏难情绪。“望京学区教研工作站”走进首都师范大学附属实验学校，针对学校教师平均教龄短，求知欲、上进心强，急需专家点拨和帮助的实际情况，走进中学地理、生物、历史，小学数学、体育等青年教师课堂，并给予具体实际的指导，为学校培养青年教师，增强后继力量，解决燃眉之急。“东坝学区教研工作站”成员观摩初三数学、初中语文、小学品社、小学科学4节课，课后在应领导要求，如实进行反馈授课教师课堂教学情况的基础上，结合实际学校提出如下建议：常态课堂应常抓不懈；加大课后反思力度；抓好头羊，让教研组长切实起到研究引领作用；提升老教师研究的积极性，更新观念；做好“中小贯通”衔接工作，尤其抓住现任初中物理老师同时任教五年级科学的优势与现状，做好贯通研究。“定福庄学区教研工作站”组织学区内中国传媒大学附属小学、高碑店中心小学、定福庄一小、朝阳区第二实验小学、工大附中双桥分校、半壁店小学、双桥第二小学等校领导、教师代表开展“创学区教研特色，促师生共同发展”专题研讨，总结本学期以来学区特色活动开展情况，并就下一个阶段即将举办的学区教师风采展示，小学四年级、五年级特色课程展示等工作提出具体指导意见。“崔各庄学区教研工作站”成员在观摩研讨八十中温榆河分校八年级科常态课之后，工作站牵头人商晓绪教研员以“让我们一起做研究”为题，开展教科研培训。商老师分析目前学校教育研究面临的问题，引导老师思考、寻找适合的研究方式，即基于实践反思的行动研究法；详细介绍行动研究的内涵、特征、研究步骤等，并以作业问题为例，通过逐层分析现象背后隐藏的教学关键点，逐步剖析问题根源，展示确定研究主题的过程。与会老师表示要强化科研能力，不断积累理论知识、培养研究意识，以科研为抓手，努力提升教育教学水平。“十八里店学区教研工作站”成员围绕“小初融合”分别走进学区内3所学校，开展座谈、交流活动，达成以下共识，即：小初从衔接到融合是大的飞跃，是从形式到内容的跨越；做好顶层设计，从管理、教学、评价等全方面推进实施；学校基于自身能做的，进行了一些尝试，有效果，不显著；对研究融合问题，须有价值，有兴趣，愿实践；小初融合应分别从小学和初中双向进行，为“小初融合”提供策略依据。“劲松学区教研工作站”除进行美术等学科的听评课外，还为学区内初一、初二部分数学骨干教师进行试题命制培训，提高考研能力。“酒仙桥学区教研工作站”“八里庄学区教研工作站”分别走进学区内4所校和2所校，听评课4节、5节，就课堂教学中的具体问题进行深入研讨，引导授课教师改进教学，提高效率。“安贞学区教研工作站”“黑庄户学区教研工作站”成员携手走进国家图书馆典籍博物馆先后参观“孔子展馆”和“鲁迅展馆”，与中国文化史上两位里程碑地位的伟大人物对话，感悟深邃思想、崇高人格，提升文化素养。 

　　本次“学区教研工作站在行动”大型支撑服务活动是本学期开学初教研中心制定切实服务、支撑学区、学校发展，解决实际问题工作方案的全面落实；是构建区域特色的义务教育阶段“教研支撑常态”新机制的全新亮相和良好开端，教研中心将依据规划，步步落实，提升学校、教师的教研获得感。 

　                                                                                             　何爱英 供稿